Cinq questions sur l’étude historique des “ innovations pédagogiques ” en didactique des langues étrangères ou secondes (L2)
La « définition » donnée par l’argument de ce colloque de ce que sont « les innovations pédagogiques » dans l’enseignement des L2 nous paraît poser, quant à leur étude historique, cinq questions. S’agit-il d’innovations « importées » de domaines, en particulier techniques, autres que l’enseignement...
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Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde
2018
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