L’ouverture au monde : un principe de construction de l’identité en question dans l’enseignement de la géographie au Sénégal
Cet article étudie le poids du principe de l’ouverture pédagogique au monde dans les contenus et pratiques de classe tout en interrogeant les positions et les perceptions que celle-ci suscite. Il procède d’une analyse de contenu combinant plusieurs corpus : la loi d’orientation de l’éducation de 200...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2022
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |