De l’art de se situer. Entre héritage et prescription, éléments pour une analyse pragmatique des identités professionnelles des enseignants spécialisés de la musique
Marqués depuis une quarantaine d’années par une forte évolution pédagogique, les écoles de musique et les conservatoires français rassemblent aujourd’hui une palette de disciplines, de visions de l’enseignement et de méthodes pédagogiques fort différentes. Fruit d’une superposition entre un héritage...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2020
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |