Former des « personnalités », valoriser la créativité. La permanence de la forme scolaire dans l’enseignement supérieur de design de mode
Tout en revendiquant la professionnalisation de leurs diplômés, les cursus de design affirment rechercher la singularité des étudiants et participer à la construction de « personnalités ». L’individualisation sous-jacente questionne la transmission des connaissances dans le cadre prescrit inhérent a...
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2020
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |