Former des « personnalités », valoriser la créativité. La permanence de la forme scolaire dans l’enseignement supérieur de design de mode

Tout en revendiquant la professionnalisation de leurs diplômés, les cursus de design affirment rechercher la singularité des étudiants et participer à la construction de « personnalités ». L’individualisation sous-jacente questionne la transmission des connaissances dans le cadre prescrit inhérent a...

Description complète

Détails bibliographiques

Dans:	URI:https://journals.openedition.org/cres,
Auteur principal:	Divert, Nicolas
Format:	Article ou chapitre numérique
Langue:	Français
Publié:	Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs 2020
Sujets:	autonomie forme scolaire arts appliqués singularités mode BTS autonomy curriculum applied arts particularities fashion design
Accès en ligne:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM