L’Éducation en situation de conflit en République centrafricaine : les Espaces Temporaires d’Apprentissage en question
En analysant le cas de la République centrafricaine, pays en conflit depuis son indépendance en 1960, cet article étudie la mise en place, le fonctionnement et la gestion des Espaces Temporaires d’Apprentissage et de Protection de l’Enfant (ETAPE) pendant le gouvernement de transition de 2014 à 2016...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
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| מחבר ראשי: | |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2019
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |