Differential syllable effects when learning to write French and Catalan words
Cette étude inter-langues français-catalan porte sur l’acquisition de l’écriture de mots de trois syllabes. Des enfants de CP écrivaient des mots cognates sur une tablette digitalisante. La distribution de la durée du mouvement fournit des informations sur la programmation du geste d’écriture. En fr...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/cpl, |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Anglais |
| Vydáno: |
Current psychology letters
2010
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |