Chế độ xem nhân viên: Age Differences in the Organization and Acquisition-Forgetting Processes in a Multi-Free-Recall Task

Age Differences in the Organization and Acquisition-Forgetting Processes in a Multi-Free-Recall Task

Cette étude s’adresse aux relations entre les processus d’organisation et les processus d’acquisition et d’oubli.Vingt-deux participants jeunes et 22 participants âgés ont été soumis à deux tâches de rappels libres successifs (3 présentations suivies chacune d’un rappel) variant par la nature du mat...

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Xuất bản năm:	URI:https://journals.openedition.org/cpl,
Những tác giả chính:	Sauzéon, Hélène, Claverie, Bernard, N’Kaoua, Bernard
Định dạng:	Article ou chapitre numérique
Ngôn ngữ:	Anglais
Được phát hành:	Current psychology letters 2006
Những chủ đề:	Aging Learning Acquisition process Forgetting process
Truy cập trực tuyến:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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description	Cette étude s’adresse aux relations entre les processus d’organisation et les processus d’acquisition et d’oubli.Vingt-deux participants jeunes et 22 participants âgés ont été soumis à deux tâches de rappels libres successifs (3 présentations suivies chacune d’un rappel) variant par la nature du matériel à mémoriser (liste de mots reliés vs. non reliés). Les performances obtenues à chaque essai de rappel ont été analysées en termes de nombre de mots rappelés, de mesures d’organisation (scores PF et ARC) et de gains / pertes (mots gagnés ou perdus entre deux essais) (Dunlosky & Salthouse, 1996). Les résultats indiquent que les essais successifs sont plus bénéfiques pour les âgés lorsque le matériel est relié révélant ainsi une difficulté à auto-initier les processus d’organisation. Aussi, cette difficulté intéresse principalement la composante épisodique des mécanismes d’organisation (effet significatif de l’âge sur les scores PF) plutôt que la composante sémantique (absence d’effet d’âge sur les scores ARC). De plus, les résultats portant sur les gains et les pertes indiquent que les mécanismes d’acquisition jouent un rôle plus important dans les différences liées à l’âge dans l’apprentissage d’un matériel non-relié alors que les processus d’oubli contribuent plus aux difficultés d’apprentissage d’un matériel relié. Enfin, la composante épisodique des mécanismes d’organisation semble jouer un rôle préventif contre l’oubli (corrélation négative entre les pertes et les scores PF) chez les participants jeunes, et ce rôle est diminué avec l’âge.
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Age Differences in the Organization and Acquisition-Forgetting Processes in a Multi-Free-Recall Task

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