Sans les mots : pédagogie de la prosodie sémantique en classe de FLE
C’est vers les enseignants de français comme langue étrangère qu’est orientée cette analyse : leur offrir encore plus de moyens pour qu’ils incluent la prosodie signifiante1 dans leur pédagogie, l’objectif étant l’acquisition et la maîtrise par les apprenants au moins des signes vocaux les plus cour...
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| Xuất bản năm: | URI:https://journals.openedition.org/corela, |
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| Tác giả chính: | |
| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Được phát hành: |
Corela
2016
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |