Que permet une conscience linguistique accrue en termes de prononciation et de perception de la L2 ?
Dans cette étude, nous nous demandons comment enseigner la prononciation de l’allemand langue seconde (L2) à un groupe d’étudiant.es en classe et quels sont les bénéfices d’un enseignement de la prononciation. Pour cela, un enseignement explicite, formel a été créé. Ce type d’enseignement a pour obj...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/ceg, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Cahiers d’études germaniques
2025
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |