Le dialogue interrogatif ou les deux faces d’une liberté didactique
Existe-t-il une liberté didactique au cours du dialogue interrogatif mis à l’oeuvre dans les interactions professeur / apprenant(s) ? À partir de l’observation de transcriptions faites à partir de deux situations d’enseignement (enseignement du français en Russie et du russe en France), on s’interro...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/cediscor, |
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Les carnets du Cediscor
2010
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |