Effets comparés des supports contextualisés et exogènes sur les apprentissages du français au primaire dans le secteur de l’Enseignement Traditionnel au Maroc
Cet article examine les effets comparés de supports contextualisés et exogènes sur les apprentissages du français au primaire dans le secteur de l’Enseignement Traditionnel (Fès, 5e année). S’inscrivant dans un design qualitatif-dominant (observations de séances, entretiens, analyse de manuels et de...
Enregistré dans:
| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/ced, |
|---|---|
| 主要作者: | |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Contextes et didactiques
2025
|
| 主題: | |
| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |