À propos de l’utilisation des savoirs traditionnels en salle de classe, quelques éléments de postface
Ce texte propose de premiers éléments de réflexion sur les enjeux de l’inclusion des langues et des savoirs autochtones à l’école : au-delà des difficultés liées à la contextualisation et à la transposition didactique, se posent des questions éthiques et politiques relatives au caractère patrimonial...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/ced, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Contextes et didactiques
2025
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |