Les (auto)biographies langagières comme outil de lecture de la situation postcoloniale en Nouvelle-Calédonie et comme outil d’empowerment dans une démarche sociodidactique :: SCD d'Orléans

Les (auto)biographies langagières comme outil de lecture de la situation postcoloniale en Nouvelle-Calédonie et comme outil d’empowerment dans une démarche sociodidactique

Les (auto)biographies langagières comme outil de lecture de la situation postcoloniale en Nouvelle-Calédonie et comme outil d’empowerment dans une démarche sociodidactique

Ma contribution pour ce numéro de Contextes et Didactiques consacré à l’accompagnement sociobiographique est une présentation synthétique d’une expérience à la fois de recherche sur un temps relativement long et de formation des enseignants de langues en contexte multilingue et postcolonial : celui...

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書誌詳細
出版年:	URI:https://journals.openedition.org/ced,
第一著者:	Fillol, Véronique
フォーマット:	Article ou chapitre numérique
言語:	Français
出版事項:	Contextes et didactiques 2019
主題:	sociodidactique biographie langagière répertoire langagier plurilingue éducation plurilingue représentation empowerment sociodidactic language biographies representation multilingual education
オンライン･アクセス:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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