Éditorial

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Aux Antilles et en Guyane françaises, comme dans d’autres territoires, les acteurs de l’enseignement, toutes disciplines confondues, sont confrontés à des effets de contextes. Ces derniers peuvent être définis comme les décalages observés entre un objectif d’enseignement et sa réalisation lorsque c...

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Auteurs principaux: Anciaux, Frédéric, Jeannot-Fourcaud, Béatrice
Format: Article ou chapitre numérique
Langue:Français
Publié: Contextes et didactiques 2019
Accès en ligne:Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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description Aux Antilles et en Guyane françaises, comme dans d’autres territoires, les acteurs de l’enseignement, toutes disciplines confondues, sont confrontés à des effets de contextes. Ces derniers peuvent être définis comme les décalages observés entre un objectif d’enseignement et sa réalisation lorsque ces décalages sont attribuables aux différents contextes en présence dans le processus didactique. Ceux-ci peuvent être de natures variées (langagière, culturelle, socio-économique, géographique, gé...
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