Quelles compétences clés pour l’enseignant de sciences exerçant en dispositif EMILE ? Quelques perspectives offertes par la mise en œuvre d’une recherche collaborative
Nous traiterons ici de la question du développement des compétences professionnelles des enseignants intervenant dans un dispositif de type EMILE en présentant un module que nous avons mis en place dans le cadre d’une recherche collaborative. Pour rendre compte de cette recherche qui a allié product...
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| Idioma: | Français |
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Contextes et didactiques
2020
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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openedition-oai:revues.org:ced_1791 https://doi.org/10.4000/ced.1791 urn:doi:10.4000/ced.1791 fr https://journals.openedition.org/ced/1791 2020-07-11T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/dnvf https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Quelles compétences clés pour l’enseignant de sciences exerçant en dispositif EMILE ? Quelques perspectives offertes par la mise en œuvre d’une recherche collaborative Contextes et didactiques Presses universitaires des Antilles info:eu-repo/semantics/reference/issn/2551-6116 URI:https://journals.openedition.org/ced Abou-Samra, Myriam interdisciplinarité formation des enseignants recherche collaborative co-construction des savoirs linguistiques et disciplinaires référentiel de compétences interdisciplinarity collaborative research teachers’ training co-construction of language and disciplinary content list of competences Nous traiterons ici de la question du développement des compétences professionnelles des enseignants intervenant dans un dispositif de type EMILE en présentant un module que nous avons mis en place dans le cadre d’une recherche collaborative. Pour rendre compte de cette recherche qui a allié production de connaissances et développement professionnel, nous nous appuierons à la fois sur des travaux s’intéressant à l’enseignement de contenus disciplinaires en langue seconde et sur des travaux inscrits dans le champ de la formation continue des enseignants. Ce faisant, nous souhaitons contribuer à la recherche dans le domaine de l’EMILE en proposant des éléments enrichissant la connaissance des pratiques de classe et des compétences des enseignants intervenant dans ce type de dispositif. Interested by the question of the developpement of teachers’ skills, we will present an in-service training designed for CLIL teachers. We will build our analysis by refering to studies developped both in the field of CLIL teaching and of teachers’ training – in link with the implementation of a collaborative research. With this article, we wish to contribute to a better knowledge of CLIL practices on the one hand, and of CLIL teachers’ specific skills on the other. |
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Nous traiterons ici de la question du développement des compétences professionnelles des enseignants intervenant dans un dispositif de type EMILE en présentant un module que nous avons mis en place dans le cadre d’une recherche collaborative. Pour rendre compte de cette recherche qui a allié production de connaissances et développement professionnel, nous nous appuierons à la fois sur des travaux s’intéressant à l’enseignement de contenus disciplinaires en langue seconde et sur des travaux inscrits dans le champ de la formation continue des enseignants. Ce faisant, nous souhaitons contribuer à la recherche dans le domaine de l’EMILE en proposant des éléments enrichissant la connaissance des pratiques de classe et des compétences des enseignants intervenant dans ce type de dispositif. |
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