Comprendre pour interagir : les corpus d’interactions au service de l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère
Dans une approche d’écoute active et de visionnage où l’apprenant comprend en contexte le sens d’un échange co-construit par les contributions de plusieurs locuteurs, qu’elles soient verbales ou multimodales, nous nous intéresserons dans cet article à la réunion de travail, où les participants parta...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2026
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |