Des digital wilds à la classe de langue – Perception des tâches ancrées dans la vie réelle par de (futurs) enseignants de langues
Les résultats de la recherche sur la participation informelle d’apprenants de langues à des sites participatifs en ligne incitent les didacticiens et praticiens à s’interroger sur la possibilité de mettre à profit les occasions d’(inter)action sur ces sites dans le cadre formel de l’enseignement-app...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/alsic, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Alsic
2024
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |