Quels effets du numérique et du multimédia sur les processus attentionnels des apprenants de langues ?
En situation d'apprentissage des langues secondes, le numérique permet-il une centration ou entraine-t-il, au contraire, une division de l'attention portée au matériel langagier ? Favorise-t-il son traitement, dans quelles conditions, pour quels apprenants ? La psychologie cognitive décrit...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/alsic, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Alsic
2024
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |