Effects of Visible and Invisible Hyperlinks on Vocabulary Acquisition and Reading Comprehension for High- and Average-Foreign Language Achievers
This study investigated the effects of visible and invisible links for annotated words in a computer module for learning French on the vocabulary acquisition and reading comprehension of two types of students – high- and average- achievers. Two hundred and sixty-four second-semester students of Fren...
Sábháilte in:
| Foilsithe in: | URI:https://journals.openedition.org/alsic, |
|---|---|
| Príomhchruthaitheoir: | Nikolova, Ofelia R. |
| Formáid: | Article ou chapitre numérique |
| Teanga: | Anglais |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Alsic
2012
|
| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
Míreanna comhchosúla
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