Acquisition des pronoms d’allocution en classe de français immersif
Cet article vise à éclairer les raisons pour lesquelles les pronoms d’allocution en français persistent à créer des difficultés aux apprenants de français langue seconde en contexte immersif au Canada. À partir d’interactions entre enseignants et élèves enregistrées dans ce milieu, nous explorons la...
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Acquisition et interaction en langue étrangère
2008
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |