Input parental et différentiation linguistique chez une bilingue de deux ans : interactions dyadiques et triadiques
La recherche sur l’acquisition simultanée de deux langues commence à s’intéresser aux données langagières que reçoivent les enfants bilingues et à leur effet potentiel sur la mise en place et le maintien des deux langues. A juste titre, car on ne peut expliquer les choix linguistiques de l’enfant bi...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/aile, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Acquisition et interaction en langue étrangère
2012
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |