Bouées transcodiques en situation immersive ou comment interagir avec deux langues quand on apprend une langue étrangère à l’école
À partir d’une analyse de productions d’enfants (construction ou restitution de mini-récits) et d’enseignants dans une classe maternelle espagnole d’immersion en français, l’auteur propose de nouvelles pistes pour la gestion des séquences où la LM apparait. Elle montre que dans ce type d’échanges, s...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/aile, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Acquisition et interaction en langue étrangère
2012
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |