Interaction bilingue et acquisition simultanée de deux langues
L’analyse des interactions entre deux enfants bilingues français/allemand (entre l’âge de 1.05 et 2.06 ns) et leurs tutrices respectives fournit des indices pour soutenir l’hypothèse de Meisel et d’autres selon laquelle les enfants bilingues acquièrent et développent dès le départ deux systèmes ling...
Sábháilte in:
| Foilsithe in: | URI:https://journals.openedition.org/aile, |
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| Príomhchruthaitheoir: | |
| Formáid: | Article ou chapitre numérique |
| Teanga: | Français |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Acquisition et interaction en langue étrangère
2012
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| Rochtain ar líne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |