L’approche fonctionnaliste : structure interne et mise en œuvre du syntagme nominal
Plutôt que de présenter de nouveaux résultats, cet article essaie d’illustrer une approche fonctionnaliste de l’acquisition d’une langue (en l’occurrence le français L1 et L2 et le polonais L1) en examinant les tentatives de différents types d’apprenants (enfants versus adultes) pour référer à diffé...
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Acquisition et interaction en langue étrangère
2007
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