Mode d’implémentation de l’instruction grammaticale explicite et appropriation de langues étrangères
L’article expose les résultats d’une étude expérimentale visant à évaluer l’effet relatif de deux modes d’implémentation d’instruction grammaticale explicite différents. Elle mesure leur impact sur l’aptitude d’apprenants en contexte guidé à produire le conditionnel présent dans trois tâches de prod...
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| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Acquisition et interaction en langue étrangère
2010
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |