Et si, à l’école, on apprenait aussi ?
Au-delà d’une comparaison terme à terme des effets d’une acquisition en milieu naturel d’une part, d’un apprentissage guidé d’autre part, cet article tente – en prenant appui sur l’exemple de l’enseignement du débat oral en L1 au moyen de « séquences didactiques » – de discuter les finalités du déve...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/aile, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Acquisition et interaction en langue étrangère
2005
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |