Sur le rôle de l’ordre en analyse à la transition secondaire – supérieur
In France, current curricular choices tend to make the role of order in analysis invisible. They implicitly favour a topological point of view related to metric spaces, which we find in the notion of absolute value, generalised to that of distance. These choices lead us to leave aside a complementar...
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| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/adsc, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Annales de Didactique et de Sciences Cognitives
2025
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