Didactique, sémantique et métaphores : analyse de langages en classe de géométrie
This work focuses on the role taken by different forms of language during the first academic experience of symmetry by young children, in the context of primary school in France. We pay special attention to. A situation of introduction of symmetry in a class of CE1 (grade 7 or 8 years) was observed...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/adsc, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Annales de Didactique et de Sciences Cognitives
2022
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |