Quelles fonctions de deux systèmes didactiques auxiliaires destinés à des élèves en difficulté lors de la résolution d'une situation-problème mathématique ?
Solving mathematical problems is a major challenge for students with difficulties. In this article, we examine an assistance system tested by an elementary school teacher during a two-year collaborative research. This system consists of setting up two auxiliary educational systems (AES), in the form...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/adsc, |
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| Auteurs principaux: | , , , , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Annales de Didactique et de Sciences Cognitives
2022
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |