Éditorial du volume 17
Ce dix-septième numéro des Annales de Didactique et de Sciences cognitives s'est tout naturellement structuré autour de deux grandes thématiques : la compréhension de la numération décimale par des jeunes élèves et le concept de fonction en relation avec la pensée fonctionnelle. De manière sur...
保存先:
| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/adsc, |
|---|---|
| 主要な著者: | , |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Annales de Didactique et de Sciences Cognitives
2026
|
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |