Pratiques in situ d’enseignants-chercheurs et confrontation avec le vécu des étudiants : une étude de cas en mathématiques et en physique
This research focuses on the teaching practices of teacher-researchers (TRs) in a lecture context. Their declared practices were studied using the sociological notion of professional identity. The analysis of the verbatim, collected during interviews with 5 TRs indicates a strong attachment to the e...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/adsc, |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , , |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Annales de Didactique et de Sciences Cognitives
2024
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |