Les stratégies des futurs instituteurs dans la résolution de taches sur les fonctions. Approche ponctuelle ou approche coordonnée ?
The aim of this research was to contribute to the understanding of the point wise and coordinated approaches pre-service teachers develop and use in solving function tasks, and to examine which approach is more correlated with their ability in solving verbal complex problems. The study was conducted...
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Annales de Didactique et de Sciences Cognitives
2024
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