Étude comparée de la formation initiale de professeurs de mathématiques en France et au Mexique
This paper presents a comparative study of mathematical and pedagogical competencies that prospective teachers of mathematics can acquire in France and Mexico. In order to identify these competencies, a questionnaire was designed on the basis of common knowledge and skills coming out from curriculum...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | URI:https://journals.openedition.org/adsc, |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , , |
| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Annales de Didactique et de Sciences Cognitives
2024
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |