Faire mathématique : un débat porteur
Venus à la recherche en didactique des mathématiques dans des environnements où les discussions ont toujours été très vives, nous ne pouvions espérer mieux que cet accueil à notre proposition concernant le faire mathématique. Il nous semble essentiel, d’abord et avant tout, de souligner l’ouverture...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/adsc, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Annales de Didactique et de Sciences Cognitives
2024
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