Análisis del discurso de los profesores en formación en un contexto de innovación pedagógica en geometría
The reflective narratives of three pre-service teachers are analysed from the perspective of discourse analysis and reflection on practice, applied to the acquisition of geometric competences and the role of dynamic geometry. In the context of the master's degree for future secondary school tea...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/adsc, |
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| Hauptverfasser: | , , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Espagnol |
| Veröffentlicht: |
Annales de Didactique et de Sciences Cognitives
2022
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |