Un programme technologique basé sur l’analyse de l’activité réelle des enseignants débutants au travail et en vidéoformation
Cet article analyse une démarche de recherche-conception d’un dispositif de formation inscrit dans une logique de professionnalisation des enseignants, entendue comme une logique de réflexion sur et pour l’action (Barbier, 2006) : la plateforme de ressources vidéo « NéoPass@ction ». Au-delà de la di...
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Activités
2015
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |