Analyse de l’appropriation d’un parcours pédagogique numérique par un formateur : le cas du dispositif Pairform@nce
Cet article a pour objet l’analyse de l’appropriation de ressources en ligne et de scénarios de formation par un formateur qui n’en est pas le concepteur. À partir de réflexions théoriques autour de la genèse instrumentale et des notions d’appropriation, nous tentons de mettre en évidence des indica...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/activites, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Activités
2014
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |