Formation par la perturbation : effets sur les préoccupations et l’apprentissage collectif à partir de l’expérience vécue
Cette étude analyse les effets d’un dispositif de formation par la simulation basée sur la perturbation, en s’intéressant aux préoccupations individuelles et aux processus d’apprentissage collectif qui émergent dans l’activité. L’analyse de l’expérience vécue par trois apprenantes met en évidence un...
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| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/activites, |
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| Autori principali: | , , |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Activités
2026
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |