MARC erregistroa: Historia Magistra Vitae : Le topos de « l’Histoire comme maître de la vie » dans les controverses publiques sur la représentation de Soi et de l’Autre

Historia Magistra Vitae : Le topos de « l’Histoire comme maître de la vie » dans les controverses publiques sur la représentation de Soi et de l’Autre

L’idée que « le passé » puisse contribuer à mieux guider le présent est un topos populaire dans les débats publics. En recherchant la manière dont ce topos de la historia magistra vitae peut être utilisé dans des discours, des représentations et leurs conséquences, cet article cherche à voir comment...

Deskribapen osoa

Gorde:

Xehetasun bibliografikoak
Argitaratua izan da:	URI:https://journals.openedition.org/aad,
Egile nagusia:	Forchtner, Bernhard
Formatua:	Article ou chapitre numérique
Argitaratua:	Argumentation et analyse du discours 2016
Gaiak:	approche historico-discursive Critical Discours Analysis (CDA) historia magistra vitae topos Critical Discourse Analysis (CDA) discourse-historical approach
Sarrera elektronikoa:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	openedition-oai:revues.org:aad_2170
record_format	openedition
spelling	openedition-oai:revues.org:aad_2170 https://doi.org/10.4000/aad.2170 urn:doi:10.4000/aad.2170 https://journals.openedition.org/aad/2170 2016-04-10T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/8i6e https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Historia Magistra Vitae : Le topos de « l’Histoire comme maître de la vie » dans les controverses publiques sur la représentation de Soi et de l’Autre Argumentation et analyse du discours Université de Tel-Aviv info:eu-repo/semantics/reference/issn/1565-8961 URI:https://journals.openedition.org/aad Forchtner, Bernhard approche historico-discursive Critical Discours Analysis (CDA) historia magistra vitae topos Critical Discourse Analysis (CDA) discourse-historical approach historia magistra vitae topos L’idée que « le passé » puisse contribuer à mieux guider le présent est un topos populaire dans les débats publics. En recherchant la manière dont ce topos de la historia magistra vitae peut être utilisé dans des discours, des représentations et leurs conséquences, cet article cherche à voir comment des affirmations qui disent avoir appris « les leçons » du passé peuvent donner un sens à des acteurs, des événements, des objets et des processus contemporains. On pose donc des questions telles que « sur quels passés et quels présents ce topos se base-t-il ? » et « à quelles conclusions possibles accède-t-on dans l’utilisation de ce topos dans des luttes publiques sur la ligne de démarcation entre “eux” et “nous” ? » Au lieu de proposer une étude de cas, cet article offre une typologie abstraite de telles affirmations, en conceptualisant quatre sortes d’utilisation : les rhétoriques de jugement, les rhétoriques de l’échec, les rhétoriques de repentance, et les rhétoriques de jugement-repentance. Ce faisant, il établit une distinction minutieuse entre ces diverses utilisations, et procure un cadre qui permettra de mieux les comprendre à travers une série de cas. The idea that “the past” could provide guidance in the present is a popular topos in public debates. Being interested in how this topos of historia magistra vitae can be utilized in discourses, representations and their consequences, this article asks how claims to know ‘the lessons’ from the past, for having learnt, give meaning to contemporary actors, events, objects and processes. The article thus raises questions such as ‘what pasts and presents does this topos draw on?’ and ‘what conclusions does the use of this topos in public struggles over demarcating ‘us’ from ‘them’ facilitate?’. Instead of providing a case study, this article offers an abstract typology of such claims by conceptualising four types of uses: rhetorics of judging, rhetorics of failing, rhetorics of penitence and rhetorics of judge-penitence. In so doing, the article carefully differentiates these uses and, thus, provides a framework for better understanding them across a range of cases.
collection	OpenEdition Journal
format	Article ou chapitre numérique
building	0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/
topic	approche historico-discursive Critical Discours Analysis (CDA) historia magistra vitae topos Critical Discourse Analysis (CDA) discourse-historical approach historia magistra vitae topos
spellingShingle	approche historico-discursive Critical Discours Analysis (CDA) historia magistra vitae topos Critical Discourse Analysis (CDA) discourse-historical approach historia magistra vitae topos Forchtner, Bernhard Historia Magistra Vitae : Le topos de « l’Histoire comme maître de la vie » dans les controverses publiques sur la représentation de Soi et de l’Autre
description	L’idée que « le passé » puisse contribuer à mieux guider le présent est un topos populaire dans les débats publics. En recherchant la manière dont ce topos de la historia magistra vitae peut être utilisé dans des discours, des représentations et leurs conséquences, cet article cherche à voir comment des affirmations qui disent avoir appris « les leçons » du passé peuvent donner un sens à des acteurs, des événements, des objets et des processus contemporains. On pose donc des questions telles que « sur quels passés et quels présents ce topos se base-t-il ? » et « à quelles conclusions possibles accède-t-on dans l’utilisation de ce topos dans des luttes publiques sur la ligne de démarcation entre “eux” et “nous” ? » Au lieu de proposer une étude de cas, cet article offre une typologie abstraite de telles affirmations, en conceptualisant quatre sortes d’utilisation : les rhétoriques de jugement, les rhétoriques de l’échec, les rhétoriques de repentance, et les rhétoriques de jugement-repentance. Ce faisant, il établit une distinction minutieuse entre ces diverses utilisations, et procure un cadre qui permettra de mieux les comprendre à travers une série de cas.
author	Forchtner, Bernhard
author_facet	Forchtner, Bernhard
author_sort	Forchtner, Bernhard
title	Historia Magistra Vitae : Le topos de « l’Histoire comme maître de la vie » dans les controverses publiques sur la représentation de Soi et de l’Autre
title_short	Historia Magistra Vitae : Le topos de « l’Histoire comme maître de la vie » dans les controverses publiques sur la représentation de Soi et de l’Autre
title_full	Historia Magistra Vitae : Le topos de « l’Histoire comme maître de la vie » dans les controverses publiques sur la représentation de Soi et de l’Autre
title_fullStr	Historia Magistra Vitae : Le topos de « l’Histoire comme maître de la vie » dans les controverses publiques sur la représentation de Soi et de l’Autre
title_full_unstemmed	Historia Magistra Vitae : Le topos de « l’Histoire comme maître de la vie » dans les controverses publiques sur la représentation de Soi et de l’Autre
title_sort	historia magistra vitae : le topos de « l’histoire comme maître de la vie » dans les controverses publiques sur la représentation de soi et de l’autre
publisher	Argumentation et analyse du discours
publishDate	2016
container_title	URI:https://journals.openedition.org/aad
url	https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/aad.2170 https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/aad/2170
_version_	1877242634199629824

Historia Magistra Vitae : Le topos de « l’Histoire comme maître de la vie » dans les controverses publiques sur la représentation de Soi et de l’Autre

Antzeko izenburuak