Contrôler rien, mais tous les jours

Contrôler rien, mais tous les jours

Si le contrôle est une pièce incontournable de la formation du psychanalyste, sa fonction reste problématique, et les travaux qui tentent de la fonder particulièrement peu nombreux au regard de ceux qui traitent de l’analyse de l’analyste ou de l’enseignement. Ce texte tente de repérer ce qui peut...

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Bibliografske podrobnosti
Glavni avtor: Vanier, Alain
Format: Article ou chapitre numérique
Jezik:Français
Izdano: 2008
Teme:
Contrôle
Formation du psychanalyste
Supervision
Control
Training analysts
Online dostop:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-TOP_103_0049
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spelling cairn-TOP_103_0049TOPTopique https://shs.cairn.info/revue-topique-2008-2-page-49?lang=fr https://doi.org/10.3917/top.103.0049 Contrôler rien, mais tous les jours Vanier, Alain2008 ContrôleFormation du psychanalysteSupervisionControlSupervisionTraining analystsfre Topique | 103 | 2 | 2008-06-01 | p. 49-57 | 0040-9375 TOP_10356 Si le contrôle est une pièce incontournable de la formation du psychanalyste, sa fonction reste problématique, et les travaux qui tentent de la fonder particulièrement peu nombreux au regard de ceux qui traitent de l’analyse de l’analyste ou de l’enseignement. Ce texte tente de repérer ce qui peut être spécifique dans cette pratique, à partir des critiques qui la mettent pertinemment en question sans pour autant la contester, puisqu’elle reste effective dans l’ensemble de la communauté analytique.Controlling Nothing But Doing It Every Day Supervision plays a central role in the training of analysts but its function remains a problematic question and research into this question is scarce in comparison with that done on the analysis of the analyst or teaching. This text aims at highlighting the specificities of supervision based on criteria that will enable us to question it without forasmuch refuting it, since supervision is practised across the whole analytical community. Cairn free access
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description Si le contrôle est une pièce incontournable de la formation du psychanalyste, sa fonction reste problématique, et les travaux qui tentent de la fonder particulièrement peu nombreux au regard de ceux qui traitent de l’analyse de l’analyste ou de l’enseignement. Ce texte tente de repérer ce qui peut être spécifique dans cette pratique, à partir des critiques qui la mettent pertinemment en question sans pour autant la contester, puisqu’elle reste effective dans l’ensemble de la communauté analytique.
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