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Dans cet article, nous proposons une réflexion sur la délimitation des diagrammes syntaxiques dans la grammaire scolaire. En faisant l’hypothèse d’une transposition didactique des diagrammes du savoir savant (les travaux en syntaxe) vers le savoir à enseigner (la grammaire scolaire), nous cherchons...

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Autori principali:	Lefeuvre, Florence, Oppermann-Marsaux, Evelyne
Natura:	Article ou chapitre numérique
Lingua:	Français
Pubblicazione:	2025
Accesso online:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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