Henkilökuntanäyttö: Le judo et l'enfant. Regards et pratiques d'enseignants

Le judo et l'enfant. Regards et pratiques d'enseignants

RésuméLes promoteurs du judo français, mais aussi les discours de sens commun, désignent fréquemment cette discipline comme étant hautement éducative. La voie de la souplesse serait censée aviver la débrouillardise, ou encore permettre l’émulation et l’apprentissage de l’échec. Par ailleurs, le judo...

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Päätekijä:	Julhe, Samuel
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Kieli:	Français
Julkaistu:	2012
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description	RésuméLes promoteurs du judo français, mais aussi les discours de sens commun, désignent fréquemment cette discipline comme étant hautement éducative. La voie de la souplesse serait censée aviver la débrouillardise, ou encore permettre l’émulation et l’apprentissage de l’échec. Par ailleurs, le judo est vu comme une école de sociabilité et de mixité, dans le sens où garçons et filles se trouvent régulièrement mêlés. Dans ce contexte, cet article vise à interroger le rapport qu’entretiennent les enseignants de judo au public enfantin et au caractère éducatif de leur pratique. De plus, il s’agit d’aborder la façon dont ils prennent en compte les rapports sociaux de sexe. Les données recueillies s’appuient sur un double dispositif d’enquête, juxtaposant entretiens semi-directifs et observation de séances. Outre les discours laudateurs vis-à-vis des « bienfaits » accordés au judo, les résultats montrent que les enfants constituent un public controversé et faiblement valorisé par une partie des enseignants. Faute d’un regard spécifique sur la problématique du genre, il semble également que les enseignants de judo contribuent par leurs actions à renforcer les stéréotypes sexués.
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De plus, il s’agit d’aborder la façon dont ils prennent en compte les rapports sociaux de sexe. Les données recueillies s’appuient sur un double dispositif d’enquête, juxtaposant entretiens semi-directifs et observation de séances. Outre les discours laudateurs vis-à-vis des « bienfaits » accordés au judo, les résultats montrent que les enfants constituent un public controversé et faiblement valorisé par une partie des enseignants. Faute d’un regard spécifique sur la problématique du genre, il semble également que les enseignants de judo contribuent par leurs actions à renforcer les stéréotypes sexués.In France, the promoters of judo, as the common sense, often define this discipline as highly educational. The judo would be expected to enhance resourcefulness, allow the emulation and learning from mistakes. Moreover, the way of softness is seen as a sociability and coeducation school, in that boys and girls regularly practice together. In this context, this article aims to examine relationships of judo teachers to the childish public. In addition, it comes to addressing how they take account of gender relations. Data are based on a dual methodology, juxtaposing semi-structured interviews and observation sessions. Also to the laudatory discourse about the “benefits” granted by judo, the results show children are a controversial public for some teachers. Without a specific look on the gender issue, it appears judo teacher’s actions strengthen gender stereotypes.ResumenLos promotores del judo francés como en el discurso señalan que esta disciplina es altamente educativa. La flexibilidad es una forma de acomodo que permite una emulación al aprendizaje de la derrota. Para al algunos, el judo es considerado como una escuela socializante y de integración de género, dondo las niñas y niños regularmente participan en conjunto. En este contexto este artículo se interroga en relación a las relaciones que tienen los profesores de judo al píblico infantil y al caracter educativo de esta práctica. De la misma manera se trata de abordar la forma que tienen los profesores en relación a los aspectos sociales de sexo (niño y niñas). Las informaciones recogidas se apoyan en un doble dispositivo de las encustas, se yustaponen las entrevistas semi directivas y las observaciones de los entrenamientos. Otros los discursos de los beneficios que trae el judo, los resultados muestran que los niños constituyen un público controvertido y debilmente valorizado por los profesores. Falta una mirada específica sobre esta problemática de género, parece que los profesores de judo resfuerzan los estereotipos sexuados.ZusammenfassungDie Förderer des französischen Judos, aber auch der allgemeine Diskurs bezeichnen die Disziplin als erzieherisch höchst wertvoll. Der Weg der Geschmeidigkeit sei dazu geeignet, die Durchsetzungsfähigkeit zu fördern oder auch durch Niederlagen zu lernen und diese als Herausforderung anzunehmen. Außerdem wird Judo als Schule des Sozialverhaltens und der Koedukation gesehen, da Jungen und Mädchen regelmäßig zusammen sind. In diesem Kontext will der Artikel herausfinden, welche Beziehung die Judolehrer zu den Kindern haben und wie es mit dem erzieherischen Charakter ihres Sports aussieht. Außerdem geht es darum, wie sie die Beziehung zwischen den Geschlechtern berücksichtigen. Bei der Datenerhebung wurden Leitfadeninterviews und Beobachtungen eingesetzt und verglichen. Abgesehen von den Lobeshymnen auf die „Wohltaten“ des Judos zeigen die Ergebnisse, dass die Kinder ein kontroverses und wenig geschätztes Publikum für einen Teil der Lehrer darstellen. Da ein spezieller Blick auf die Geschlechterproblematik fehlt, scheinen die Judolehrer durch ihre Aktionen dazu beizutragen, Geschlechterstereotypen zu festigen.RiassuntoI promotori del judo francese, ma anche i discorsi di senso comune, designano frequentemente questa disciplina come altamente educativa. La via della scioltezza sarebbe indicata ravvivare la capacità di sapersela sbrigare, o ancora permettere l’emulazione e l’apprendimento dell’insuccesso. D’altronde, il judo è visto come una scuola di sociabilità e di co-educazione, nel senso in cui ragazzi e ragazze si trovano regolarmente mischiati. In questo contesto, l’articolo ha lo scopo di interrogare il rapporto che intrattengono gli insegnanti di judo con il pubblico infantile e il carattere educativo della loro pratica. Di più, si tratta di affrontare il modo con cui prendono in considerazione i rapporti sociali di sesso. I dati raccolti si appoggiano su un doppio dispositivo d’indagine, giustapponendo interviste semi-direttive e osservazione di sedute. Oltre ai discorsi lodatori di fronte ai «benefici» accordati al judo, i risultati mostrano che i bambini costituiscono un pubblico controverso e debolmente valorizzato da una parte degli insegnanti. Mancando di uno sguardo specifico sulla problematica di genere, sembra ugualmente che gli insegnanti di judo contribuiscano, con le loro azioni, a rinforzare gli stereotipi sessuali.Cairn free access

Le judo et l'enfant. Regards et pratiques d'enseignants

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