Comment s’apprend la science dans le cadre des sciences citoyennes ?

Comment s’apprend la science dans le cadre des sciences citoyennes ?

The central issue at the heart of this article is that of primary school principals in France. After recalling the historical context of the birth of the post and the topicality of the issue in relation to the new professional standards of the French education system, we present the results of a qua...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Baudrit, Alain
Format: Article ou chapitre numérique
Language:Français
Published: 2025
Online Access:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-SPIR_HS9_0013
record_format cairn
spelling cairn-SPIR_HS9_0013SPIRSpirale - Revue de recherches en éducation https://shs.cairn.info/revue-spirale-revue-de-recherches-en-education-2025-3-page-13?lang=fr https://doi.org/10.3917/spir.hs9.0013 Comment s’apprend la science dans le cadre des sciences citoyennes ? Baudrit, Alain2025 fre Spirale - Revue de recherches en éducation | Varia | E3 | 2025-11-14 | p. 13-26 | 0994-3722 SPIR_HS953 The central issue at the heart of this article is that of primary school principals in France. After recalling the historical context of the birth of the post and the topicality of the issue in relation to the new professional standards of the French education system, we present the results of a quantitative questionnaire survey distributed nationwide in the summer of 2019, to which more than 2,500 headteachers responded. Our problematic allows us to examine the role of the variable of headmasters’seniority in the performance of their duties. Our results, which are interpreted from a sociological perspective, taking into account the inductive dimension of the approach, highlight a way of exercising the function that varies in terms of posture and work context according to the seniority of the headteachers.Cet article concerne l’exercice de la direction d’école du premier degré en France. Après avoir rappelé le contexte historique de la naissance de la fonction ainsi que l’actualité de la question en lien avec les nouveaux référentiels professionnels de l’Éducation nationale, nous présentons les résultats d’une enquête par questionnaire diffusée à l’échelle nationale à l’été 2019 à laquelle ont répondu plus de 2 500 directeur·rices d’école. Notre problématique interroge le rôle de la variable « ancienneté » des directeur·rices dans l’exercice de la fonction. Nos résultats interprétés dans une perspective sociologique en considérant la dimension inductive de l’approche, mettent en lumière une manière d’exercer la fonction qui varie en termes de posture et de contexte de travail selon l’ancienneté des directeur·rices dans l’Éducation nationale.Cairn restricted access
language Français
format Article ou chapitre numérique
building 0/Bibliothèque numérique/
1/Bibliothèque numérique/Cairn/
description The central issue at the heart of this article is that of primary school principals in France. After recalling the historical context of the birth of the post and the topicality of the issue in relation to the new professional standards of the French education system, we present the results of a quantitative questionnaire survey distributed nationwide in the summer of 2019, to which more than 2,500 headteachers responded. Our problematic allows us to examine the role of the variable of headmasters’seniority in the performance of their duties. Our results, which are interpreted from a sociological perspective, taking into account the inductive dimension of the approach, highlight a way of exercising the function that varies in terms of posture and work context according to the seniority of the headteachers.
author Baudrit, Alain
spellingShingle Baudrit, Alain
Comment s’apprend la science dans le cadre des sciences citoyennes ?
author_facet Baudrit, Alain
author_sort Baudrit, Alain
title Comment s’apprend la science dans le cadre des sciences citoyennes ?
title_short Comment s’apprend la science dans le cadre des sciences citoyennes ?
title_full Comment s’apprend la science dans le cadre des sciences citoyennes ?
title_fullStr Comment s’apprend la science dans le cadre des sciences citoyennes ?
title_full_unstemmed Comment s’apprend la science dans le cadre des sciences citoyennes ?
title_sort comment s’apprend la science dans le cadre des sciences citoyennes ?
publishDate 2025
container_title
container_issue
url https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-spirale-revue-de-recherches-en-education-2025-3-page-13?lang=fr
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/spir.hs9.0013
_version_ 1877246863359344640

Similar Items