Dangos Staff: Intégration des TIC et innovation pédagogique

Intégration des TIC et innovation pédagogique

Cet article a pour objet l’analyse de l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans les écoles primaires de la ville de Mulhouse. Notre contribution se propose à partir d’une enquête exploratoire auprès des enseignants et des directeurs de ces écoles...

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Prif Awduron:	Kadi, Mustapha-Nacim, Ben Abid-Zarrouk, Sandoss, Coulibaly, Bernard
Fformat:	Article ou chapitre numérique
Iaith:	Français
Cyhoeddwyd:	2019
Pynciau:	accompagnement communauté de pratiques environnement capacitant incubateur numérique Innovation techno-pédagogique intégration accompaniment Communities of Practice digital incubator enabling environment integration Techno-Pedagogical innovation
Mynediad Ar-lein:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	cairn-SPIR_063_0139
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spelling	cairn-SPIR_063_0139SPIRSpirale - Revue de recherches en éducation https://shs.cairn.info/revue-spirale-revue-de-recherches-en-education-2019-1-page-139?lang=fr https://doi.org/10.3917/spir.063.0139 Intégration des TIC et innovation pédagogique Kadi, Mustapha-NacimBen Abid-Zarrouk, SandossCoulibaly, Bernard2019 accompagnementcommunauté de pratiquesenvironnement capacitantincubateur numériqueInnovation techno-pédagogiqueintégrationaccompanimentCommunities of Practicedigital incubatorenabling environmentintegrationTechno-Pedagogical innovationfre Spirale - Revue de recherches en éducation \| 63 \| 1 \| 2019-03-01 \| p. 139-155 \| 0994-3722 SPIR_06386 Cet article a pour objet l’analyse de l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans les écoles primaires de la ville de Mulhouse. Notre contribution se propose à partir d’une enquête exploratoire auprès des enseignants et des directeurs de ces écoles et des recherches menées notamment sur les modèles et stratégies d’intégration des TIC, d’analyser obstacles, freins et contraintes entravant l’introduction des TIC à l’école. Notre objectif est de partir des besoins réels des acteurs de terrains (enseignants et directeurs d’écoles) et des obstacles rencontrés afin d’étudier l’impact des innovations technologiques sur les pratiques pédagogiques des enseignants. This paper aims at analyzing the pedagogical integration of the TIC in Mulhouse primary schools. We will attempt to identify the aspects to be developed and sustained. This will be done on the basis of an exploratory survey conducted on school teachers and headmasters ; reference will be also made to researches on TIC, integration strategies and models. Our objective is to start from field actors’real needs (teachers and headmasters), and from the obstacles encountered, in order to study the impact of technological innovations on teachers’pedagogical practices. Cairn free access
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