Entre transgression et reproduction des normes de genre. Les effets paradoxaux du goût du sport sur l’orientation scolaire et professionnelle des normaliennes en sciences du sport et éducation physique
Cette contribution s’attache aux effets paradoxaux de la possession de compétences et de capital sportifs sur les parcours des normaliennes en sciences du sport et éducation physique. Elle analyse les stratégies d’orientation de ces jeunes femmes que le goût du sport, central conduit à opter pour de...
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| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2016
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| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RSSS_009_0083RSSSSciences sociales et sport https://shs.cairn.info/revue-sciences-sociales-et-sport-2016-1-page-83?lang=fr https://doi.org/10.3917/rsss.009.0083 Entre transgression et reproduction des normes de genre. Les effets paradoxaux du goût du sport sur l’orientation scolaire et professionnelle des normaliennes en sciences du sport et éducation physique Érard, CarineLouveau, Catherine2016 EPSnormalien-ne-snormes de genreorientation scolaireEcole Normale studenteducational choicesgenderphysical education and sportsfre Sciences sociales et sport | 9 | 1 | 2016-06-01 | p. 83-113 | 1967-7359 RSSS_00919 Cette contribution s’attache aux effets paradoxaux de la possession de compétences et de capital sportifs sur les parcours des normaliennes en sciences du sport et éducation physique. Elle analyse les stratégies d’orientation de ces jeunes femmes que le goût du sport, central conduit à opter pour des orientations scolaires, puis professionnelles, oscillant entre conformité et atypisme, le plus souvent en deçà de ce à quoi elles peuvent prétendre. Ces « oscillations » entre reproduction des normes de genre et détachement à l’égard des référentiels masculins de réussite expriment la tendance à la reproduction du monde social travaillée par P. Bourdieu (Bourdieu, 1994) ainsi que la possible activation de dispositions apparemment contradictoires selon les contextes et les moments d’un parcours (Lahire, 2004).This article relates to young women who build a project doubly assigned to the males of the species : a project of scholarly or professional excellence in a field (sport/Sport Sciences faculties) traditionally dominated by the male sex. Starting from a survey based on questionnaires and interviews, the article shows how sporting excellence forged in infancy and youth impacts, depending on gender-based attitudes and social relationships, on the construction of a project of scholarly excellence but which brings scarce results on the professional level. Indeed, having followed paths assigned socially to the male sex, the jobs wanted and filled by these atypical female students of the École Normale Supérieure indicate a conformity with the activities and choices assigned to females. This paper looks at the paradoxical effects of possessing sport skills and capital on the pathways of Ecole Normale students in sport science and physical educa-tion. It analyses the educational choice strategies of young women. For the latter the key taste for sport leads them to choose educational and professional careers that fluctuate between conformity and atypical, often below what they could have expected. These “fluctuations” between the reproduction of gender norms and the detachment from male references of success, express the tendency for reproduction of the social world described by P. Bourdieu (Bourdieu, 1994) as well as the possible activating of apparently contradictory arrangements according to the contexts and the point in time in the educational trajectory.Cairn free access |
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EPS normalien-ne-s normes de genre orientation scolaire Ecole Normale student educational choices gender physical education and sports Érard, Carine Louveau, Catherine Entre transgression et reproduction des normes de genre. Les effets paradoxaux du goût du sport sur l’orientation scolaire et professionnelle des normaliennes en sciences du sport et éducation physique |
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Cette contribution s’attache aux effets paradoxaux de la possession de compétences et de capital sportifs sur les parcours des normaliennes en sciences du sport et éducation physique. Elle analyse les stratégies d’orientation de ces jeunes femmes que le goût du sport, central conduit à opter pour des orientations scolaires, puis professionnelles, oscillant entre conformité et atypisme, le plus souvent en deçà de ce à quoi elles peuvent prétendre. Ces « oscillations » entre reproduction des normes de genre et détachement à l’égard des référentiels masculins de réussite expriment la tendance à la reproduction du monde social travaillée par P. Bourdieu (Bourdieu, 1994) ainsi que la possible activation de dispositions apparemment contradictoires selon les contextes et les moments d’un parcours (Lahire, 2004). |
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