L’influence du style de réminiscence parentale sur le développement des mémoires autobiographique et épisodique
Se souvenir d’événements personnellement vécus est fondamental pour tout être humain. Cependant, les techniques d’intervention dans le domaine mnésique font actuellement défaut. Nous proposons d’explorer une piste d’intervention encore peu connue : la psychoéducation des parents à propos de la maniè...
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| Autors principals: | , , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2020
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Se souvenir d’événements personnellement vécus est fondamental pour tout être humain. Cependant, les techniques d’intervention dans le domaine mnésique font actuellement défaut. Nous proposons d’explorer une piste d’intervention encore peu connue : la psychoéducation des parents à propos de la manière dont ils discutent d’événements passés avec leur enfant. Des données récentes laissent en effet supposer que certains types de réminiscences parentales (détaillées et collaboratives) favorisent le développement précoce de la mémoire. Or, tous les parents n’utilisent pas ce type de réminiscence. Plusieurs études laissent cependant penser que le style de réminiscence parentale pourrait être amélioré durablement via de brèves séances de psychoéducation, cette amélioration s’accompagnant de répercussions positives sur le développement mnésique de l’enfant. Dans cette revue de la littérature, nous présentons les caractéristiques de la réminiscence parentale et ses effets sur la mémoire des enfants ainsi que les méthodes utilisées pour l’améliorer et l’impact de ces améliorations sur le fonctionnement mnésique. |
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