Capacités de réserve et entraînement cognitif dans le vieillissement : similarité des effets protecteurs sur la cognition et le cerveau
La notion de réserve a été proposée pour expliquer l’écart observé chez certains individus entre le degré de leur atteinte cérébrale et son expression sur le plan cognitif. La réserve serait modulée par des facteurs environnementaux tels que le niveau d’éducation et la pratique d’activités cognitive...
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2016
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cairn-RNE_084_0245RNERevue de neuropsychologie https://stm.cairn.info/revue-de-neuropsychologie-2016-4-page-245?lang=fr https://doi.org/10.1684/nrp.2016.0394 Capacités de réserve et entraînement cognitif dans le vieillissement : similarité des effets protecteurs sur la cognition et le cerveau Boller, BenjaminBelleville, Sylvie2016 entraînement cognitifmaladie d’Alzheimerréservevieillissement cognitifAlzheimer's diseasecognitive agingcognitive trainingreservefre Revue de neuropsychologie | Volume 8 | 4 | 2016-12-27 | p. 245-252 | 2101-6739 RNE_08465 La notion de réserve a été proposée pour expliquer l’écart observé chez certains individus entre le degré de leur atteinte cérébrale et son expression sur le plan cognitif. La réserve serait modulée par des facteurs environnementaux tels que le niveau d’éducation et la pratique d’activités cognitivement stimulantes au cours de la vie. Un important enjeu de recherche est de comprendre les mécanismes neurobiologiques par lesquels s’exprime cette forme de résilience au cours du vieillissement afin de promouvoir des interventions qui, en ciblant ces mécanismes, renforceraient les capacités de réserve. L’étude des mécanismes neurobiologiques impliqués dans différents types d’entraînement cognitif et leur similarité avec ceux de la réserve nous amènent à formuler l’hypothèse qu’une forme de réserve tardive peut être construite. Nous discuterons de l’avantage de posséder une réserve élevée ou de l’intérêt de l’amplifier à l’heure du vieillissement.Reserve capacity and cognitive training in aging: the similarities of the protective effects on cognition and brainThe reserve concept was proposed to account for the interindividual differences between the degree of brain damage and its clinical expression. Reserve was found to be modulated by environmental factors such as the level of education and the practice of cognitively stimulating activities during life. An important issue is to understand the neurobiological mechanisms underlying reserve capacity in order to promote interventions that would strengthen it. Results from studies on the neurobiological mechanisms involved in different types of cognitive training and their similarities with those of reserve lead us to hypothesize that reserve can be built later in life through cognitive interventions. We will discuss the advantage of having a high level of reserve and the opportunity to build one at a later time, during the phase of aging.Cairn free access |
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La notion de réserve a été proposée pour expliquer l’écart observé chez certains individus entre le degré de leur atteinte cérébrale et son expression sur le plan cognitif. La réserve serait modulée par des facteurs environnementaux tels que le niveau d’éducation et la pratique d’activités cognitivement stimulantes au cours de la vie. Un important enjeu de recherche est de comprendre les mécanismes neurobiologiques par lesquels s’exprime cette forme de résilience au cours du vieillissement afin de promouvoir des interventions qui, en ciblant ces mécanismes, renforceraient les capacités de réserve. L’étude des mécanismes neurobiologiques impliqués dans différents types d’entraînement cognitif et leur similarité avec ceux de la réserve nous amènent à formuler l’hypothèse qu’une forme de réserve tardive peut être construite. Nous discuterons de l’avantage de posséder une réserve élevée ou de l’intérêt de l’amplifier à l’heure du vieillissement. |
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