La rentrée de la SNLF

La rentrée de la SNLF

Résumé Il arrive de plus en plus fréquemment dans les consultations neuropsychologiques et aphasiologiques de devoir examiner et suivre des patients aphasiques bilingues pour lesquels la langue environnante est la deuxième langue (L2). Le fait que ces patients bénéficient généralement d’une prise e...

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Autore principale: Amieva, Hélène
Natura: Article ou chapitre numérique
Lingua:Français
Pubblicazione: 2014
Accesso online:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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spelling cairn-RNE_063_0211RNERevue de neuropsychologie https://stm.cairn.info/revue-de-neuropsychologie-2014-3-page-211?lang=fr https://doi.org/10.1684/nrp.2014.0312 La rentrée de la SNLF Amieva, Hélène2014 fre Revue de neuropsychologie | Volume 6 | 3 | 2014-10-05 | p. 211-211 | 2101-6739 RNE_06386 Résumé Il arrive de plus en plus fréquemment dans les consultations neuropsychologiques et aphasiologiques de devoir examiner et suivre des patients aphasiques bilingues pour lesquels la langue environnante est la deuxième langue (L2). Le fait que ces patients bénéficient généralement d’une prise en charge de leur L2 mais pas de leur langue maternelle (L1) soulève la question de l’efficacité de la rééducation d’une langue moins bien ou peu maîtrisée par les patients et de la généralisation des effets de la thérapie à la langue non traitée. Cette revue de la littérature limitée à la rééducation de la langue plus faible chez des patients aphasiques bilingues montre que la thérapie en L2 est efficace, mais que le transfert des bénéfices à la langue non traitée n’est pas assuré et semble limité à des conditions particulières impliquant des processus ou représentations communes entre les deux langues. Dans la plupart des situations, la rééducation proposée en L2 n’aura donc pas d’effets sur la L1, ce qui implique que l’autre langue devrait également être rééduquée lorsque cela est possible et nécessaire pour le patient. Second language treatment in bilingual aphasia Bilingual aphasic patients are often assessed and treated in their second language (L2), because that language is the one spoken by the community and by the clinicians. This raises the question of the efficacy of L2 treatment and of generalization to the untreated L1. The review of the literature on rehabilitation of late bilingual aphasic patients indicates that L2 improves after treatment, but that generalization to L1 is observed only in specific conditions. Thus, L1 does not recover systematically after L2 treatment and should be treated when possible and necessary for the patient. Cairn free access
language Français
format Article ou chapitre numérique
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description Résumé Il arrive de plus en plus fréquemment dans les consultations neuropsychologiques et aphasiologiques de devoir examiner et suivre des patients aphasiques bilingues pour lesquels la langue environnante est la deuxième langue (L2). Le fait que ces patients bénéficient généralement d’une prise en charge de leur L2 mais pas de leur langue maternelle (L1) soulève la question de l’efficacité de la rééducation d’une langue moins bien ou peu maîtrisée par les patients et de la généralisation des effets de la thérapie à la langue non traitée. Cette revue de la littérature limitée à la rééducation de la langue plus faible chez des patients aphasiques bilingues montre que la thérapie en L2 est efficace, mais que le transfert des bénéfices à la langue non traitée n’est pas assuré et semble limité à des conditions particulières impliquant des processus ou représentations communes entre les deux langues. Dans la plupart des situations, la rééducation proposée en L2 n’aura donc pas d’effets sur la L1, ce qui implique que l’autre langue devrait également être rééduquée lorsque cela est possible et nécessaire pour le patient.
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