Consumer intention in vocational choice in private higher-education, and the moderating role of personality
Cette recherche a pour objectif d’étudier le rôle modérateur de la personnalité dans le processus de décision du choix vocationnel chez les étudiants de l’enseignement supérieur privé au Maroc. Les traitements consistent en l’analyse du rôle des facteurs institutionnels dans la formation des croyan...
Enregistré dans:
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2023
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RMI_208_0096 |
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cairn-RMI_208_0096RMIRevue Management & Innovation https://shs.cairn.info/revue-management-et-innovation-2023-2-page-96?lang=en https://doi.org/10.3917/e.rmi.208.0096 Consumer intention in vocational choice in private higher-education, and the moderating role of personality El Ferachi, Houda2023 Choix vocationnelCroyancesEnseignement supérieurIntentionPersonnalitébeliefshigher educationintentionpersonalityvocational choicefre Revue Management & Innovation | 8 | 2 | 2023-10-31 | p. 96-118 | 2658-9222 RMI_20867 Cette recherche a pour objectif d’étudier le rôle modérateur de la personnalité dans le processus de décision du choix vocationnel chez les étudiants de l’enseignement supérieur privé au Maroc. Les traitements consistent en l’analyse du rôle des facteurs institutionnels dans la formation des croyances normatives, comportementales et de contrôle ; l’analyse du passage de ces croyances à l’attitude et à l’intention ; et la vérification du rôle modérateur de la personnalité sur le processus global de choix vocationnel. Nous avons administré 340 questionnaires et nous avons utilisé la modélisation par équations structurelles et la régression par les moindres carrés partiels pour analyser les résultats. Ces derniers démontrent une absence d’effet modérateur sur les liens entre les croyances comportementales et l’intention, les croyances de contrôle et l’attitude, et les facteurs institutionnels et les croyances. Pour tous les autres liens du modèle, l’effet modérateur change en fonction des traits de personnalité. Ainsi, les résultats valident l’hypothèse centrale de la recherche, et les analyses de chemins valident toutes les hypothèses adjacentes de notre modèle à l’exception des liens entre les croyances comportementales et l’attitude. À partir de l’analyse de la revue de la littérature, nous avons constaté une littérature fragmentée, athéorique, appliquée et spécifique, dominée par l’utilisation de méthodes quantitatives et l’analyse descriptive. Ainsi, cette recherche vise à combler cette lacune et propose des apports théoriques, méthodologiques et managériaux. La discussion des résultats et les implications managériales pour les institutions et les conseillers pédagogiques sont présentées à la fin. The objective of this research is to study the moderating role of personality in the process of vocational choice among students in private higher-education establishments in Morocco. We analyze, in turn, the role of institutional factors in the development of normative, behavioral, and control beliefs, and the transition from those beliefs to attitude and intention. Finally, we consider the moderating role personality plays in the overall process of vocational choice. We administered 340 questionnaires and used structural equations modeling and Partial Least Squares regression to analyze the results. The results show an absence of moderating effects on the links between behavioral beliefs and intention, control beliefs and attitude, and institutional factors and the three sets of beliefs. For the remaining links, the moderating effect changes depending on personality traits. Hence, we validate the central hypothesis of the research, while path analyses validate all the adjacent hypotheses of our model except the links between behavioral beliefs and attitude. The literature review analysis has shown that the literature is fragmented, atheoretical, applied, and specific, dominated by the use of quantitative methods and descriptive analysis. This research aims to fill this gap in the literature and offers theoretical, methodological, and managerial contributions. A discussion of the results and managerial implications for both institutions and academic advisers are presented at the end. Cairn free access |
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Cette recherche a pour objectif d’étudier le rôle modérateur de la personnalité dans le processus de décision du choix vocationnel chez les étudiants de l’enseignement supérieur privé au Maroc. Les traitements consistent en l’analyse du rôle des facteurs institutionnels dans la formation des croyances normatives, comportementales et de contrôle ; l’analyse du passage de ces croyances à l’attitude et à l’intention ; et la vérification du rôle modérateur de la personnalité sur le processus global de choix vocationnel. Nous avons administré 340 questionnaires et nous avons utilisé la modélisation par équations structurelles et la régression par les moindres carrés partiels pour analyser les résultats. Ces derniers démontrent une absence d’effet modérateur sur les liens entre les croyances comportementales et l’intention, les croyances de contrôle et l’attitude, et les facteurs institutionnels et les croyances. Pour tous les autres liens du modèle, l’effet modérateur change en fonction des traits de personnalité. Ainsi, les résultats valident l’hypothèse centrale de la recherche, et les analyses de chemins valident toutes les hypothèses adjacentes de notre modèle à l’exception des liens entre les croyances comportementales et l’attitude. À partir de l’analyse de la revue de la littérature, nous avons constaté une littérature fragmentée, athéorique, appliquée et spécifique, dominée par l’utilisation de méthodes quantitatives et l’analyse descriptive. Ainsi, cette recherche vise à combler cette lacune et propose des apports théoriques, méthodologiques et managériaux. La discussion des résultats et les implications managériales pour les institutions et les conseillers pédagogiques sont présentées à la fin.
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