Le fragment Fatzer (1926-1931) : pièce didactique et forme théâtrale
Il s’agit de lire le fragment Fatzer (1926-1931) comme la marque d’un moment particulier dans le développement de Brecht : la mise en question la plus aiguë de la forme théâtrale comme telle. Au lieu de montrer un monde fictionnel d’où l’on peut tirer une leçon politique, le processus théâtral est...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2004
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Il s’agit de lire le fragment Fatzer (1926-1931) comme la marque d’un
moment particulier dans le développement de Brecht : la mise en question la
plus aiguë de la forme théâtrale comme telle. Au lieu de montrer un monde fictionnel d’où l’on peut tirer une leçon politique, le processus théâtral est ici en
voie de briser ses frontières et de tendre à une pratique dans laquelle le sens
des événements n’est déterminé qu’au moment de la représentation. Anticipant
les structures d’un art de la scène ou d’un théâtre post-dramatique qui ne viendront que longtemps après, Fatzer cherche à transformer l’événement théâtral
à la fois en une sorte de rituel et en une réflexion politique. La distinction entre
discours théâtral et discours politique est fondamentalement brouillée. C’est le
caractère extrême de ce projet qui explique son « échec ». |
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